小学生们在操作电脑。
孩子们用平板电脑和计算机学习。“连接我的学校”倡议旨在建立和扩大可持续模式,通过信通技术改善中小学教育。
图片儿基会/Frank Dejongh

现在是重新激发我们对教育的集体承诺的时候了。

联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯

改变方向,改造教育

  正如教科文组织全球《教育的未来》报告中所详述的,改变未来亟需重新平衡我们与彼此、与自然以及技术之间的关系。技术渗透至我们的生活中,在带来突破性机遇的同时,也引发对公平、包容和民主参与的重大关切。

  今年的国际教育日将提供平台,展示为实现每个人的基本教育权利和建立一个更加可持续、包容和和平的未来而必须实施的最重要的变革,将围绕如何加强作为公共事业和符合共同利益的教育、如何引导数字化转型、支持教师、保护地球以及释放每个人的潜力以促进集体福祉和我们的共同家园展开辩论。

  阅读教科文组织2022年庆祝活动的概念说明。

教育是一项人权

  《世界人权宣言》第26条规定了受教育的权利,要求实施免费初等义务教育。1989年通过的《儿童权利公约》进一步规定各国应使所有人均有受高等教育的机会。

教育是实现可持续发展的关键

  国际社会在2015年9月通过的《2030年可持续发展议程》中确认,教育对于成功实现17个目标至关重要,尤其是可持续发展目标4:到2030年“确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会”。

实现普及教育面临的挑战

  教育不仅为儿童提供了一个摆脱贫困的阶梯,也为他们提供了一条通往光明未来的路。然而,全球约有2.58亿儿童和青少年失去了上学或完成学业的机会,其中五分之一以上是小学适龄儿童。他们因贫困、歧视、武装冲突、紧急情况和气候变化的影响而学业受阻。如《2019年全球教育监测报告》所述,移徙和被迫流离失所也影响了教育目标的实现。

  没有包容和公平的优质教育与全民终身享有学习机会,各国就无法在实现性别平等、打破让数以百万计的儿童、青年和成人陷入贫穷的恶性循环方面取得成功。

 

smiling girl writing in notebook

让我们展望2050年,对教育进行反思。我们应该继续做什么?我们应该放弃什么?需要重新创造和发明什么?教科文组织在最新全球报告《教育的未来》中给出了这三个重要问题的答案,题为《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》。新的社会契约的基本原则是确保人们终身接受优质教育的权利以及加强教育作为一项公共行动和一种公共利益的功能。

A masked child holds up a piece of paper and a pen.

根据世界银行、联合国教科文组织和联合国儿童基金会发布的一份新报告,因为新冠疫情导致的学校停课,这一代学生的终身收入总值按现行面值计算或将损失17万亿美元,相当于目前全球GDP的14%。此外,《全球教育危机现状:复苏之路》报告显示,在低收入和中等收入国家,处于学习困境中的儿童比例可能会达到70%(在疫情前已达53%),原因在于学校长期关闭,以及远程学习效率低下不足以确保学校关闭期间有效学习的连续性

illustration of people with clock, calendar, to-do list and decorations

国际日是提高公众对有关问题的认识、调动政治意愿和资源应对全球性问题以及庆祝和加强人类成就的机会。国际日在联合国成立之前就已经存在,但联合国将国际日作为一种有力的宣传工具。了解更多>>